¡Hola de nuevo chic@s! El miércoles de la semana pasada, en la clase práctica de Educación Física, realizamos la primera sesión basada en el juego motor. En ella, nosotras actuamos como docentes y el resto de nuestras compañeras como niñ@s de 3 añitos. La sesión tuvo una duración de 50 minutos, trabajamos seis juegos relacionados con la habilidad de manipulación y todos ellos estaban vinculados a la temática de la Luna.
Al finalizar la sesión e incluso durante la misma, nos dimos cuenta de algunos errores que tendremos en cuenta para futuras prácticas e incluso para nuestra futura profesión como docentes. Uno de ellos, fue la falta de organización en cuanto al cálculo del tiempo de la sesión, ya que nos faltaron unos minutos para realizar la actividad de vuelta a la calma, aunque sí pudimos realizar la reflexión con los niños.
A continuación, os mostramos nuestra sesión con algunas fotos para que os hagáis una idea de lo bien que lo pasamos. ¡Un saludo desde la Luna!🌙
SESIÓN 1:
En primer lugar, de camino al pabellón cantamos todas juntas la canción "Un perrito guau" de la Pandilla de Drilo hasta sentarnos en el círculo que hay enmedio de la pista.
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=zSpB6l_8g9s
Una vez sentados, una de nosotras le explicó a los alumnos en qué consistía la sesión incluyendo las normas que debían cumplir durante la realización de la misma y seguidamente, nos convertimos en astronautas poniéndonos nuestro traje (invisible) y realizamos las siguientes actividades:
*Las agrupaciones de los alumnos las hicimos repartiendo papeles de dos colores diferentes (azul y rojo) a los alumnos para formar dos grupos distintos. Estos grupos se mantuvieron en todos los juegos.
Al finalizar la sesión e incluso durante la misma, nos dimos cuenta de algunos errores que tendremos en cuenta para futuras prácticas e incluso para nuestra futura profesión como docentes. Uno de ellos, fue la falta de organización en cuanto al cálculo del tiempo de la sesión, ya que nos faltaron unos minutos para realizar la actividad de vuelta a la calma, aunque sí pudimos realizar la reflexión con los niños.
A continuación, os mostramos nuestra sesión con algunas fotos para que os hagáis una idea de lo bien que lo pasamos. ¡Un saludo desde la Luna!🌙
SESIÓN 1:
Objetivos generales:
-Desarrollar las habilidades motrices y la manipulación de objetos en los niños.
-Propiciar el trabajo en equipo
-Desarrollar las habilidades motrices y la manipulación de objetos en los niños.
-Propiciar el trabajo en equipo
Aspectos actitudinales:
-Favorecer un utilización y ocupación del espacio óptimo, permitiendo al alumno una mayor eficacia con relación con el medio y con los demás.
-Autonomía y confianza en sí mismo y en sus propias actividades motoras.
En primer lugar, de camino al pabellón cantamos todas juntas la canción "Un perrito guau" de la Pandilla de Drilo hasta sentarnos en el círculo que hay enmedio de la pista.
Canción: https://www.youtube.com/watch?v=zSpB6l_8g9s
Una vez sentados, una de nosotras le explicó a los alumnos en qué consistía la sesión incluyendo las normas que debían cumplir durante la realización de la misma y seguidamente, nos convertimos en astronautas poniéndonos nuestro traje (invisible) y realizamos las siguientes actividades:
*Las agrupaciones de los alumnos las hicimos repartiendo papeles de dos colores diferentes (azul y rojo) a los alumnos para formar dos grupos distintos. Estos grupos se mantuvieron en todos los juegos.
Actividad 1:
Título: “Limpiando la luna”
Material: Globos.
Objetivos:
-Desarrollar
la coordinación general.
-Trabajar
las habilidades motrices en infantil.
-Propiciar
el trabajo en equipo.
Contenidos:
-Desplazamientos.
- Manipulación
-Desplazamientos.
- Manipulación
Desarrollo:
Se formarán 2 equipos (azul y rojo) y se colocarán en fila uno detrás de otro. Pegado a la pared habrá globos de colores inflados que simularán la basura que han arrojado los marcianos en la Luna y los separaremos con bancos para que no se mezclen los globos de cada equipo. Cuando se dé la señal, saldrá uno de cada equipo saltando, cogerán el globo con la mano y deberán explotarlo con la cola contra la pared hasta limpiar la Luna por completo. Gana el equipo que primero acabe.
Se formarán 2 equipos (azul y rojo) y se colocarán en fila uno detrás de otro. Pegado a la pared habrá globos de colores inflados que simularán la basura que han arrojado los marcianos en la Luna y los separaremos con bancos para que no se mezclen los globos de cada equipo. Cuando se dé la señal, saldrá uno de cada equipo saltando, cogerán el globo con la mano y deberán explotarlo con la cola contra la pared hasta limpiar la Luna por completo. Gana el equipo que primero acabe.
Actividad 2:
Título: “Lunas y cometas”
Título: “Lunas y cometas”
Materiales: Pelotas y cuerdas de colores.
Objetivos:
-Reconocer
y discriminar colores.
-Desarrollar
la coordinación dinámica general.
Contenidos:
-Desplazamientos,
equilibrio, líneas rectas, delante y para atrás.
Desarrollo:
La mitad de los alumnos serán la Luna y la otra mitad serán cometas (grupo azul y grupo rojo). Para ello, repartiremos una pelota pequeña roja, azul, amarilla o verde a cada alumno del equipo de la Luna y una cuerda roja, azul, amarilla y verde a los del equipo de las Cometas. Se trata de ir caminado por las líneas pintadas en el suelo que delimite la docente y no se podrá correr ni salir de dichas líneas. Cuando se diga la palabra eclipse rojo, azul, amarillo o verde, se juntarán por grupos de colores y deberán pillar al resto.
La mitad de los alumnos serán la Luna y la otra mitad serán cometas (grupo azul y grupo rojo). Para ello, repartiremos una pelota pequeña roja, azul, amarilla o verde a cada alumno del equipo de la Luna y una cuerda roja, azul, amarilla y verde a los del equipo de las Cometas. Se trata de ir caminado por las líneas pintadas en el suelo que delimite la docente y no se podrá correr ni salir de dichas líneas. Cuando se diga la palabra eclipse rojo, azul, amarillo o verde, se juntarán por grupos de colores y deberán pillar al resto.
Actividad 3:
Título: “Vuelta a limpiar la luna”
Materiales: Pelotas pequeñas y aros.
Materiales: Pelotas pequeñas y aros.
Objetivos:
-Desarrollar las habilidades manipulativas y motrices.
-Conseguir buena percepción de sí mismo y de sus propias habilidades manipulativas.
-Desarrollar las habilidades manipulativas y motrices.
-Conseguir buena percepción de sí mismo y de sus propias habilidades manipulativas.
Contenidos:
-Desarrollar habilidades
manipulativas y motrices a través del
juego.
-Fomentar la competitividad así
como el trabajo en equipo.
Desarrollo:
Continuando
con la temática de los juegos anteriores, les diremos a los niños que somos
astronautas y que ha habido un problema en el viaje a la Luna, ya que por el camino se nos han ido cayendo
trozos de la nave y si no los recogemos rápidamente no podremos visitarla. Pero hay otro inconveniente y es que los marcianos que nos persiguen pretenden
robarle los trozos de dicha nave a los astronautas para que no puedan ir a la Luna. Para ello, haremos dos grupos (azul y rojo), un grupo representará los astronautas y el otro a los marcianos. Cada
uno de los equipos se situará a un lado del campo y se delimitará una línea de salida.
Entre ambos equipos habrá otra línea y en ella, colocaremos cinco aros con cinco pelotas dentro de cada uno que simularán los trozos de la nave que
se han ido cayendo. Los alumnos deberán recoger el mayor número de pelotas que
tengan delante para reconstruir su nave. Finalmente, se hará recuento de pelotas y ganará el equipo que más pelotas haya conseguido.
Actividad 4:
Título: "Estrellas en la luna”
Materiales:
Pelotas pequeñas (10-12 por fila) y aros grandes (2 por fila).
Objetivos:
-Desarrollar las habilidades motrices y la manipulación de objetos en los niños.
-Desarrollar las habilidades motrices y la manipulación de objetos en los niños.
-Propiciar
el trabajo en equipo.
Contenidos:
-Fomentar
las habilidades de manipulación en los niños a través del juego.
Desarrollo:
Para la
realización de esta actividad, en primer lugar, haremos dos grupos (azul y rojo). Estos estarán colocados en fila uno detrás de otro y actuarán como
astronautas. Seguidamente, les explicaremos a los niños que se han colado
estrellas (pelotas pequeñas) en la Luna (Aro verde) y hay que transportarlas al
Espacio (Aro vacío). El juego consiste en coger el primero de ellos una pelota
del aro lleno de pelotas (que simulará la luna inundada de estrellas),
pasárselo al siguiente por encima de la cabeza, el siguiente al siguiente y así
sucesivamente hasta que la pelota llega al último niño, este será el encargado
de dejarla en el aro vacío (que simulará el espacio donde deben estar realmente
todas las estrellas) y correr hacia el primer puesto para coger una pelota
nueva y repetir el proceso hasta que sean todas las pelotas transportadas al
aro que en un principio estaba vacío. El juego finaliza cuando todas las filas
consigan transportar las pelotas al aro vacío y gana el equipo que antes acabe.
Variante:
Una vez realizada la actividad, podemos repetir el juego diciéndole a los niños
que en lugar de poner las estrellas en el espacio nos hemos equivocado y las
hemos puesto en uno de los planetas, con lo cual hay que llevar a las estrellas
a su sitio, es decir, al Espacio. Para ello repetiremos el mismo proceso pero
esta vez será de espaldas y pasando las pelotas por debajo de las piernas.
*Variante:
Actividad 5:
Título: "Visitando la luna"
Materiales:
Aros (2 por
fila), conos pequeños (1 por fila), conos grandes (5 por fila) y pelotas de
Pilates (1 por fila).
Objetivos:
-Desarrollar las habilidades motrices y la manipulación de objetos en los niños.
-Trabajar
diferentes tipos de desplazamiento (saltar, zig-zag, etc).
Contenidos:
-Coordinación motriz a la hora de realizar los desplazamientos.
-Fomentar
las habilidades de manipulación en los niños a través del juego.
Desarrollo:
Para la realización de esta actividad formaremos dos grupos de alumnos (azul y rojo). Estos estarán colocados en fila uno detrás de otro y serán los
astronautas que viajan al Espacio para visitar la Luna. Seguidamente, la
docente les explicará el recorrido que posteriormente deberán realizar los
niños saliendo de uno en uno según el orden de la fila en el que estén
colocados. Este recorrido consiste en lo siguiente: El primero de la fila sale
andando dando pasos de astronauta hacia el primer aro donde se encontrará un
ovni (cono pequeño), lo cogerá con la mano y será su medio de transporte para
viajar a la Luna; Inmediatamente, se encontrará con unos meteoritos (conos
grandes) que deberá esquivarlos haciendo zig-zag y por último, llegará a la
Luna (pelota grande de Pilates dentro de un aro para que no se expanda), le
dará una vuelta completa, le dirá con la mano adiós y volverá por el mismo
camino de zig-zag hacia la fila. Al volver tendrá que dejar el ovni que cogió
al principio en el sitio que se lo encontró para el próximo compañero y le
chocará la mano al siguiente de la fila para que salga y repita el mismo
proceso. El juego finaliza cuando los dos equipos terminan de hacer el
recorrido y gana el que acabe antes.
Actividad 6:
Título:
“Preparar la
nave espacial”
Objetivos:
-Trabajar
habilidades manipulativas y locomotoras a través del juego.
-Fomentar
la cooperación.
Contenidos:
-Manipulación.
-Desplazamientos.
-Manipulación.
-Desplazamientos.
Materiales: Hojas
de papel de periódico y aros.
Desarrollo:
En primer lugar, nos colocaremos todos juntos en el círculo del centro de la pista y haremos bolitas con papel de periódico que simularán las provisiones de comida que tenemos que conservar para aguantar en el viaje de regreso a la Tierra. Seguidamente, realizaremos dos grupos de astronautas (azul y rojo) y los dispondremos en fila india. Cada equipo tendrá sus propias pelotas de periódico situadas al principio de su fila.
En primer lugar, nos colocaremos todos juntos en el círculo del centro de la pista y haremos bolitas con papel de periódico que simularán las provisiones de comida que tenemos que conservar para aguantar en el viaje de regreso a la Tierra. Seguidamente, realizaremos dos grupos de astronautas (azul y rojo) y los dispondremos en fila india. Cada equipo tendrá sus propias pelotas de periódico situadas al principio de su fila.
El juego consiste en
salir el primero de la fila, después de dar la consigna el profesor, coger una
pelota de papel y transportarla a su nave (aro del mismo color del grupo). El niño tendrá que buscar el color de su aro entre los otros aros y colocar su bolita de papel dentro. Tras la vuelta, vuelve a coger una nueva pelota y se la da al compañero siguiente antes de colocarse el último de la fila. El proceso se repite con todos los alumnos hasta que la docente indique el fin del juego. El equipo ganador será
quien más pelotas (comida) tenga en su aro (nave) y por consiguiente podrán realizar
el viaje de vuelta a la Tierra.
Al finalizar los juegos, recogimos el material todos juntos y realizamos con los niños en el centro de la pista una pequeña reflexión. En ella, le preguntamos a los alumnos si les había parecido divertida la sesión, qué juego les había gustado más y cuál menos, y qué habían aprendido formulándole algunas preguntas sobre los juegos realizados.
Al finalizar los juegos, recogimos el material todos juntos y realizamos con los niños en el centro de la pista una pequeña reflexión. En ella, le preguntamos a los alumnos si les había parecido divertida la sesión, qué juego les había gustado más y cuál menos, y qué habían aprendido formulándole algunas preguntas sobre los juegos realizados.
